“Eğitim sistemi üretime yönelik olmalı”

Saadet Partisi Kayseri Teşkilatı, 24 Kasım Öğretmenler Günü'ne yönelik basın açıklaması yaptı. Kayseri İl Başkanı Erdal Altun, Saadet Partisi olarak “Üretime Yönelik Eğitim Sistemi” modelini önerdiklerini belirterek, “Temel eğitim sonrası öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre akademik veya mesleki eğitime yönlendirilmesi gerekiyor. Bu sayede her öğrencinin kendi potansiyeline uygun bir alanda uzmanlaşabilecek” dedi.
Saadet Partisi Kayseri İl Başkanı Erdal Altun’un yaptığı açıklamada, eğitimde köklü reformların hayata geçirilmesi gerektiğine dikkat çekildi. Güçlü bir eğitim sisteminin ülkenin geleceği için ne denli kritik olduğunun da vurgusunun yapıldığı açıklamada, ülke genelinde eğitimde karşılaşılan en önemli sorunlar dile getirildi. Öğretmenlerin yaşadığı maddi zorluklar, sınıf içindeki otorite kaybı, okul altyapılarındaki eksiklikler ve öğrencilerin sosyal hayata katılımda yaşadığı zorluklar, eğitim sistemini olumsuz etkileyen en temel unsurlar arasında sıralandı.

Eğitimdeki sorunları ele alan Saadet Partisi Kayseri İl Başkanı Erdal Altun, “Öğretmenlerin sınıf içindeki otorite kaybı, düşük maaşlar, kariyer ayrımı gibi sorunlar, eğitim emekçilerinin motivasyonunu olumsuz etkiliyor. Velilerin eğitim sürecine ilgisizliği, öğrencilerin evde sağlıklı çalışma ortamlarının olmaması ve okulların fiziksel altyapı eksiklikleri, öğrencilerin eğitim hayatını olumsuz yönde etkileyen faktörler arasında yer alıyor. Öğrencilerin amaçsızlık, sınav kaygısı, devamsızlık ve sosyal etkinliklere katılım eksiklikleri, eğitimin verimliliğini düşüren önemli unsurlar olarak dikkat çekiyor. Sürekli değişen müfredatlar, yetersiz ders kitapları ve rehberlik hizmetlerinin eksiklikleri eğitimdeki aksaklıkları derinleştiriyor. Öğrencilerin duygusal ve psikolojik ihtiyaçlarına yönelik rehberlik ve destek hizmetlerinin yetersizliği, eğitim sürecinde karşılaşılan büyük zorluklardan biri” şeklinde konuştu.

Erdal Altun, Saadet Partisi olarak “Üretime Yönelik Eğitim Sistemi” modelini önerdiklerini belirterek, “Eğitimin temel taşlarının sağlam bir şekilde atılması için, temel eğitimin 5 yıl zorunlu hale getirilmesi gerekiyor. Temel eğitim sonrası öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre akademik veya mesleki eğitime yönlendirilmesi gerekiyor. Bu sayede her öğrencinin kendi potansiyeline uygun bir alanda uzmanlaşabilecek. Türkiye’nin farklı bölgelerindeki ekonomik ve kültürel ihtiyaçlara göre meslek okullarının açılması gerekiyor. Örneğin, Kars’ta Hayvan Yetiştiriciliği, Konya’da Tarım Meslek Lisesi gibi yerel ihtiyaçlara yönelik okullar kurulmalı. Mesleki eğitimi tercih eden öğrencilere dini eğitim de sunulması gerekiyor. Bu, öğrencilere hem mesleki hem de manevi anlamda katkı sağlayacak bir eğitim modelidir. Meslek lisesi mezunlarının istihdamı devlet tarafından planlanmalı ve garanti altına alınarak, iş gücü piyasasında güçlü bir yer edinmeleri sağlanmalıdır” ifadelerini kullandı.